交通工具造型設(shè)計教育的特征

一、交通工具造型設(shè)計教育

1、為什么叫“交通工具造型設(shè)計”而非“汽車造型設(shè)計”？

清華大學美術(shù)學院的交通工具造型設(shè)計專業(yè)在確定專業(yè)名稱的時候頗費周折。按照國外常用的名稱Transportation Design直譯為“交通設(shè)計”的話范圍太大而難以自圓其說。如果稱為“汽車造型設(shè)計”又違背了根據(jù)需求設(shè)計解決方案的基本理念?！敖煌üぞ咴煨驮O(shè)計”這個名稱是綜合考慮了各種因素之后的妥協(xié)結(jié)果。

2、交通工具設(shè)計教學的靈與肉

堅持以“事”設(shè)“物”的設(shè)計教學理念：擺正“事”與“物”的主次關(guān)系，堅持以“事”設(shè)“物”的設(shè)計教學理念。在我們看來，汽車、摩托車、自行車等全都是為了解決“移動”這樣一件“事”的具體“物”的形式。不同的需求和邊界條件需要不同的解決辦法。這樣的教學思想從始至終貫徹在工業(yè)設(shè)計系的教學過程中。我們希望將這種思想深深地扎根于學生的腦海中，使他們在設(shè)計具體的“車”時始終不忘“行”的目的所在。

3、高標準的職業(yè)能力訓練：

    汽車設(shè)計對職業(yè)能力的要求最為嚴酷。我們把這種職業(yè)能力歸結(jié)為以下四項：造型素養(yǎng)、表達技能、專業(yè)見識與職業(yè)精神。

    造型素養(yǎng)是汽車設(shè)計師賴以生存的最主要能力。要在尺寸相近、形狀雷同的Package限定范圍內(nèi)設(shè)計出各具特色的車，需要敏感的形態(tài)感受力和旺盛的形態(tài)創(chuàng)造力。為此目的我們的造型基礎(chǔ)課程教師不斷從國內(nèi)外兄弟院校的教學方法中學習，不斷摸索能啟發(fā)學生造型能力的新課題。

    表達技能是汽車設(shè)計師表現(xiàn)職業(yè)水準的最主要手段。為了能使學生有資格進入汽車設(shè)計行業(yè)，我們設(shè)定了比其他專業(yè)更嚴格的訓練標準，并聘請汽車設(shè)計行業(yè)的資深設(shè)計師對學生進行訓練。

    專業(yè)見識是使學生盡早進入行業(yè)狀態(tài)以便能順利適應工作。我們采取的措施包括清華大學汽車工程系教授講授汽車工程類課程，通過聘請業(yè)內(nèi)一流設(shè)計師上課講授汽車工業(yè)中設(shè)計的工作方法和流程，到汽車企業(yè)參觀實習以獲取第一手感性認識，以及組織學生參加國內(nèi)外汽車設(shè)計競賽以了解國際同行的動態(tài)等。

我們不斷地向?qū)W生強調(diào)，汽車設(shè)計不是一個人能夠完成的工作，不是在短期內(nèi)就獲得成就感的工作。這個職業(yè)光榮而艱苦，不能容忍急功近利和個人英雄主義。其職業(yè)精神體現(xiàn)在堅忍不拔、百折不回和團隊合作。我們的老師力圖不斷以自己的行動影響感染學生建立這種職業(yè)精神。

4、設(shè)計教育與工程教育的分工

中國汽車行業(yè)和汽車市場的發(fā)展態(tài)勢表明，汽車設(shè)計與汽車工程分工的時代業(yè)已來臨。汽車設(shè)計正在脫離汽車工程而成為一個獨立的行業(yè)，設(shè)計師需要與工程師不同的學科背景和知識技能。像家電產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成的那樣，由設(shè)計引導，工程跟進的汽車開發(fā)模式即將到來。為了適應行業(yè)的變化，汽車設(shè)計教育獨立于工程教育的模式勢在必行。

5、學校教育與企業(yè)教育的接力

由于汽車設(shè)計行業(yè)的專門化于特殊性，汽車設(shè)計師的培養(yǎng)不能僅僅依靠學校，而需要建立各種由學校和企業(yè)共同培養(yǎng)的模式。我們在辦學的過程中，一直在積極探索著“把老師請進來“和”把學生送出去“的不同方式。我們高興地看到企業(yè)在十分積極地向我們的學生敞開了他們的大門，給予他們寶貴的支持幫助。

文章來源：基準工業(yè)設(shè)計www.bjluhang.com.cn